היבטים סוציולוגיים, פסיכולוגיים ופדגוגיים של הספורט

" חלק ראשון

התוצאות שהופקו על ידי מתן השאלון לילדים מראות כי הרוב המכריע של המדגם שנבדק מתעניין בספורט או בכל מקרה באופן כללי יותר בפעילות גופנית (רק אדם אחד הצהיר כי אינו עוסק בספורט).

הסיבה להתעניינות זו נמצאת בגורמים שונים, קודם כל התכונה של פעילות גופנית לגרום לשמחה או, במקרים מסוימים, לסיפוק. הן תרגול והן בעקבות ספורט מסוים כצופים מרמזים על סיפוק, אם כי באשר לעסוק בספורט, הוא מסוגל להשפיע על האורגניזם האנושי באופן שיוביל אותו לייצר אנדורפינים, הורמונים האחראים להתבססות בנפש של מצב של שמחה: בשנת 1976, מקפילמי ולוינסון. ערך רשימה של אירועים המסוגלים לגרום לאדם הנאה, המכילה 320 פריטים תיאוריים של אירועים מסוג זה. מתוך סקר בו הוצגה רשימה זו בפני נושאים, עלה כי 49% מהאירועים המתוארים כללו אנשים רבים מצב רוח טוב לכל היום, במיוחד במקרה של הצעירים האמריקאים, למרות שהשפעותיהם לא נמשכו למחרת. tudi מעלה את קיומם של 8 מקורות עיקריים של שמחה ובין אלה בולט תרגול הפעילות הגופנית. עובדה שאפשר למצוא בקלות במציאות של חיי היומיום שהאדם (או הילד, במקרה זה) נוטה לרצות לחזור על החוויות שגרמו לו הנאה, הן נועדו כשמחה והן כסיפוק. די בכך כדי להסביר מדוע העיסוק בספורט, בילדים שאליהם הגשתי את השאלון, הוא קבוע. אולם למען האמת, יש גורם נוסף לכך שילדים נוטים לעסוק בספורט: לפעילות גופנית יש יתרונות בריאותיים. זה מפחית את הסיכון למחלות רבות שאתה עלול לחלות עם גילך, כולל יתר לחץ דם, סוכרת, דלקת פרקים, כמו גם מחלות נפש. פעילות גופנית גם מעדיפה, אם היא הופכת להרגל (דרך תחילת התרגול בגיל טרום גיל ההתבגרות), הורדת קצב הלב ולחץ הדם, חיזוק כושר הריאה, הפחתת השמנה (Cox, 1987). ברור כי העובדה שפעילות גופנית מביאה ליתרונות אלו אינה כשלעצמה מספיקה כדי להצדיק את העובדה שיש מצב של התעניינות מצד ילדים כלפי ספורט, מאחר והיתרונות הבריאותיים הנובעים מכך, הם אינם ניתנים לזיהוי. בטווח הקצר, כפי שקורה בייצור אנדורפינים. על מנת שיתרון מסוג זה יגרום לילדים להתקרב לספורט, יש צורך שיהיה עליהם מידע (ולא ניסיון). ובכן, מידע מסוג זה, כיום, קיים: ההתפשטות העצומה של חינוך לבריאות וספרים על שיטות שמירה על כושר החלה להניב פרי (Argyle, 2000). שים לב כי מדגם האנשים שלקחתי בחשבון, והגיש את שאלון אליהם, אינו מייצג את כלל אוכלוסיית הילדים האיטלקית, שכן הילדים שרואיינו, בנוסף להיותם מעטים מדי, אינם מציגים את המאפיינים ההטרוגניים של הגורמים הדרושים לשם כך (כולם שייכים לאותה סביבה חברתית. , באותו גיל וכו '). הטענה שהצגתי בדפים אלה, אי לכך, לא יכולה להיחשב מהימנה עד שהוכח כי מה שלדעתי הוא הגורם להתפשטות הפעילות הגופנית והספורטיבית בארצנו (או במדינות בעלות תרבות דומה) הוא רחב יותר השפעה מזו שאפשר למצוא בכיתה אחת בבית ספר יסודי. לכן חשבתי שחשוב לספק כמה נתונים נוספים, שמטרתם להרחיב את המשמעות של המידע שאספתי ב"סקר "שלי על ילדי בית ספר יסודי: ישנם רבים בבריטניה העוסקים בפעילות גופנית כלשהי, במיוחד הליכה, שחייה. , ריקוד; ככל שמספר העוסקים בספורט, כגון כדורגל, טניס או סקווש, קטן יותר. במשך כמה שנים לריצה יש אחלה מעקב, במיוחד בארצות הברית; לאחרונה, מרתונים בבריטניה החלו למשוך הרבה אנשים. חלה עלייה בולטת במספר האנשים הכוללים פעילויות גופניות שונות (מגמות חברתיות, 1990).
אולם, לגבי "האינטרס של ילדים לעקוב אחר ספורט אחד או יותר כצופים, בהחלט לא ניתן לומר שהוא חסר, לפחות לגבי המין הגברי. ראוי לציין, למעשה, כיחיד יחיד מתוך הכל. האלוף הצהיר שאין לו העדפה לאלופי ספורט. כמו כן ראויה לציון העובדה כי כל הילדים מלבד שניים הראו את העדפתם לאלוף כדורגל. רק ילד אחד אמר שהוא מעדיף רוכב אופנוע (ולנטינו רוסי) ועוד מתעמל (יורי קקי).

ממשיך "